عدالت، کلید مشروعیت و مقبولیت نظام آموزشی است

هرمزبان – سالار قاسمی، معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، در نشست شورای آموزش و پرورش استان هرمزگان بر اهمیت این شورا به‌عنوان مرجع اصلی هدایت نظام تعلیم و تربیت تأکید کرد و خواستار فعال‌تر شدن کارگروه‌های تخصصی و دبیرخانه شورا شد.

به گزارش پایگاه خبری هرمزبان ، قاسمی در این نشست با اشاره به دیدگاه دولت سیزدهم و رئیس‌جمهور در خصوص آموزش و پرورش، بیان کرد که مشروعیت و مقبولیت نظام آموزشی به عدالت وابسته است. وی افزود که عدالت آموزشی تنها به ساخت مدارس و تأمین تجهیزات محدود نمی‌شود، بلکه باید تضمین کند که دانش‌آموزان در دورترین نقاط کشور، کیفیت یادگیری یکسانی با دانش‌آموزان کلان‌شهرها داشته باشند.

معاون وزیر به سه ویژگی اصلی آموزش و پرورش موفق اشاره کرد که شامل عدالت آموزشی، یادگیری باکیفیت و فراگیرسازی است. او تأکید کرد که در صورت عدم تحقق فراگیرسازی و محروم ماندن دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه از خدمات مناسب، نمی‌توان به موفقیت نظام آموزشی امیدوار بود.

قاسمی همچنین از عملکرد استان هرمزگان در زمینه نهضت مدرسه‌سازی، توسعه فضاهای آموزشی استثنایی و بازگرداندن دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل قدردانی کرد و گفت که گزارش‌ها نشان می‌دهد این استان در این حوزه‌ها جزو استان‌های پیشرو است.

وی در ادامه به افزایش اعتبارات سازمان آموزش و پرورش استثنایی اشاره کرد و گفت که با وجود شرایط سخت کشور، این اعتبارات به‌طور قابل توجهی افزایش یافته و حمایت‌های بیشتری در زمینه‌هایی مانند سرویس ایاب و ذهاب، تجهیزات آموزشی، هنرستان‌های ویژه و زمین‌های چمن مصنوعی در نظر گرفته شده است.

قاسمی همچنین خاطرنشان کرد که آموزش و پرورش استثنایی یکی از شاخص‌های اصلی توسعه‌یافتگی نظام‌های آموزشی در دنیا است و توجه به فضاهای ورزشی، هنری و مهارتی برای این دانش‌آموزان باید در اولویت قرار گیرد. او تأکید کرد که هیچ مدرسه استثنایی نباید بدون فضای ورزشی مناسب فعالیت کند.

در پایان، قاسمی بر لزوم مناسب‌سازی تمامی مدارس تأکید کرد و گفت که در نهضت مدرسه‌سازی، تمامی فضاهای آموزشی جدید باید به‌طور کامل مناسب‌سازی شوند تا هیچ دانش‌آموزی به‌دلیل محدودیت جسمی یا ذهنی از آموزش باکیفیت محروم نماند و مسیر تحقق عدالت آموزشی هموار گردد.

انتهای پیام/

منبع: خبرگزاری مهر